尼歐教學日誌

雁行理論

一群雁子在飛翔的時候，通常會有一隻在最前面帶頭，除了引領正確方向之外，也得抵擋比較大的風阻，讓其他同伴的雁子可以心無旁騖的飛行，但是每隔一段時間，就會換人來帶頭，去承擔這個責任，這樣的方式可以讓整群雁子飛得更有效率。
同樣的理論在自行車賽上也常會看到，一個車隊假設有五個人好了，也會輪流讓不同的人在最前面帶頭，讓後面的人可以更省力的前進，但是也會以輪流的方式，讓五個人平均去分擔這個任務，這樣在最後衝刺的時候，五個人才能都以最佳的狀態得到最好的成績。

班上會分配幹部，這也是一種雁行理論，讓不同的幹部在不同時候帶領大家前進，無論幹部們表現是不是優秀，但是他們要承擔比較多的責任，讓整個團體可以前進的更順暢，而其他同學要做的就只有配合幹部的指揮，努力的學習，在這樣的責任分配下，幹部們責任較重，但是從中可以學習到領導跟管理的概念，其他同學可以在老師的安排與幹部的指揮下專心的學習。
老師希望的狀態就是如此，讓同學們可以在學生時期，既學到知識，也可以學習到團體一起進步與管理的概念。也因此，對於破壞團體秩序與頂撞師長跟幹部指揮的人，老師會嚴厲懲罰，因為他影響的不只是自己的學習，他也干擾到整個團體的進步，因為一個人的怠惰，影響到其他28人的學習，這是絕對不能發生的狀況。
除了以上提到的團體秩序之外，下週起對於作業與聯絡簿的書寫，老師會加強檢查，請同學們對自己多加要求，讓自己進步。
之後會有體適能的測驗，12月2日也是本校的校慶活動，請同學可以多把握機會鍛鍊身體，每天做十下仰臥起坐，有空的話約同學一起跑跑步，複習一下老師上課時教的那些步法，讓自己的體能可以更好，身體更健康，校慶時候也可以有更好的表現。
老師在教室貼了一張十個多一點少一點，希望同學能多留意，讓自己的行為與表現，每天都能進步一點點，照著鏡子看著自己，都能覺得自己是個很棒的人，大家一起加油。

分組記憶的技巧
有幾位同學來找老師談話，說某些記憶性的科目，明明就花了很多時間去讀，但是成績的表現還是不好，也找不出原因在哪裡，讀書的效率很差，希望老師可以提供建議，讓他的成績可以隨著努力而有所提升。
老師曾經教全班同學一個技巧，一次一堆名詞或者一堆數字，誰都背不起來，但是只要學會分組，把一堆名詞分組後，就很好記了。

例1：歷史事件很多，我可以依年份來記憶，以下年份還記得發生甚麼事件嗎?
1644：
1662：
1683：

例2：地理有六大地形，我把這六大地形依高度分成三組，是不是好記多了呢?
高：
中：
低：

例3：自然的光合作用重點好多，背了這個忘了那個，怎麼辦?
我來分一下
1. 反應的場所 4.吸收甚麼
2. 反應的細胞 5.製造出
3. 反應的組織 6.光反應與暗反應的比較
以下是本週的分組記憶練習
一、數字分組
03、15、07、25、08、35、09、45
如果請你分兩組，你會怎麼分，以便記憶？
第一組：
第二組：

二、圖形分組
○1 ○2 ○3 ○4 ○5 ○6


如果分2組，你會怎麼分： 如果分3組，你會怎麼分：
第1組有 第2組有
你的分類依據是 第1組有 2組有 第3組有
你的分類依據是