尼歐教學日誌

這是我最近發明的小遊戲，在惠貞老師與曉恩老師的協助下，遊戲的架構更呈完備

幫助學生評估自身狀況以及與他人互動的技巧

而互動的方式又包含了支持與否定

實際操作的玩法挺複雜的

簡單的遊戲規則如下

1.每個人評估自己狀況，很有自信拿五顆玻璃珠，很缺乏自信就拿一顆玻璃珠

2.由其中一人開始發言，發言不管是很家常的瑣事或是很荒謬的事都可以，前提是必須跟發言者本人有關

3.團體開始順時針方向發言，如果是肯定發言人就給出一顆玻璃珠，如果是否定發言人就拿走一顆玻璃珠

4.如果回到發言人之前，盤子裡的玻璃珠清空，使玻璃珠清空的人必須受罰

如果將學生分成這幾類，大家最喜歡哪一種學生呢?
第一種很難教，跑不動，怎麼跑怎麼錯
第二種更難教，動力滿滿，講不聽，一直撞牆
第三種讓人很無力，穩是穩，跑很慢
第四種最棒，但第四種學生根本不需要你教，妳只需要適時的提醒他就好

上一段的口吻是用一種很被動很無奈的角度去看待教書這件事
但如果轉換角度呈較為積極的情況
我們或許可以思考其他問題，例如
1.哪一種學生的可塑性最高?
2.哪一種學生最需要幫助?
3.教好哪一種學生對社會幫助最大?
或許會有不同的思維

  

說來不好意思，在閱讀這本書之前，我還真沒看過星際大戰，但在周遭的朋友聊天以及電視媒體的播送下，多少也知道光劍、原力、絕地武士，甚至有些星際大戰迷製作小型的反重力裝置，在看到有這機會試讀星際大戰時，我內心是很雀躍的，一部作品會成為經典，絕對有它的道理在的，更何況著迷文學的我，偏偏又以自然科學為職業，文學與科學之間的微妙關係，不敢說懂，但也體會不少。簡單來個問題：是文學領導科學，還是科學領導文學呢？大部分的人第一次聽到這問題，總是會愣了一下，然後回答科學，但以科學教育為業的我，卻可以肯定的告訴各位，文學才是領導科學的，原因很簡單，人所能想像的才能被製作出來，換言之，你連想像都無法想像的事物，根本不可能出現在這世界上。我曾經在網路上看過一部影片，有幾個星際大戰迷在沙漠鋪了一條可以通電的電磁鐵道，製作一台小車子，可以利用小說裡的原理，用反重力裝置(其實就是磁浮)讓車子上浮，再以其他動力讓車子前進，雖然只是小小一段距離，但這代表的是無窮的可能性，想像力真的就是人類的超能力。
故事的主軸很清晰，主軸還是典型的正邪大戰，正義一方有著老雞帶小雞的梗，深藏不露的老師傅教出個大逆不道的徒弟，將武林中會武功的人(就絕地武士)殺得乾乾淨淨，最厲害的那位徒弟的兒子繼承了父親的優秀基因，陰錯陽差的遇到這位老師傅，老師傅也找到機會把有可能失傳的功夫傳給了這年輕人，這功夫不是獨孤九劍，而是原力，一個奧妙無比，進可攻、退可守的神祕力量，當然一個好故事絕不可少的當然還要有一個正妹，最好還是個公主，男主角費盡千辛萬苦救出她之後，最後在重要的戰役扮演關鍵角色，毀了敵人的堡壘，最後留下幾個伏筆。伏筆一：老師傅還活著嗎？伏筆二：大逆不道的徒弟還活著，伏筆三：男主角還沒練成厲害武功，到目前只靠天分在混飯吃。
這類的故事到後來幾乎有基本的型存在，星際大戰會成為經典絕對不是因為這些基本老梗，而是他的創意，關於那兩個七爺八爺機器人的基本設定，甚至還有模擬人類的感官系統，交通工具的設定以及神秘的原力。除此之外，壞人主角維達的存在，的確讓讀者感到強大的壓迫感，兩位高手的光劍對決，堪稱經典，就算你沒看過星際大戰，也該看過光劍玩具。
星際大戰是很早期的作品，但裡頭的超時代的構想，即使過了數十年，回頭來看這部作品，這些科技的新穎感依舊，被創造的可能性也越來越高，我樂見這樣結構清晰的作品外，也喜愛這樣的創造力改變全體人類生活的情況，想像有一天路上都是反重力的交通工具，汙染就減少了，登革熱的疫情加重，手拿光劍就可以殺蚊子了(文明社會還是不適合拿來砍人啦)，這世界一定會更有趣。



【作品介紹】
史上最受歡迎的科幻電影！
《星際大戰》電影之經典原著小說！

內戰時期，反抗軍艦艇從祕密基地出擊，不但在對抗邪惡銀河帝國的戰役中贏得第一場勝利，反抗軍諜報員更成功竊取帝國的終極武器「死星」的祕密藍圖，這種裝甲太空站擁有的火力足以一擊摧毀一整顆星球。