尼歐教學日誌

在資訊爆炸的時代，你知道的再多，跟全人類的總知識量比起來還是渺小，就算你可以上網google，還是得過濾訊息的正確性。換句話說，除非是本身專業的知識，否則絕大部分的訊息是我們所不了解的，當面對這樣的訊息時，我們該如何面對呢?

一、先判斷這訊息重不重要
有些訊息對我們影響很重大，非關切不可。好比塑化劑、三聚氰胺、溫室效應。但有些訊息根本不用查證，看看笑笑就好，好比科學家發現在兩百光年外有顆星球適合人類居住，用光速飛也得兩百年才能到，是假的也無妨，反正你不是審核這份科學計畫經費的負責人，是真的也沒用，科技能力還不夠，壽命也不夠長。
科學家發現13光年外宜居星球 或支援生命存在

二、在這事件中，誰是獲利者?誰是受害者?
當一個藝人哭哭啼啼的出來說自己被誤會了，究竟是炒知名度還是真正受害?當內政部長在哭著說消費券的發放沒有達到百分百的發放率，要自己掏腰包貼補時，他在這段過程中，究竟是受益還是被害?當核四續建時，究竟誰獲利?全台幾百名教授的假發票申請經費補助案，誰獲利?誰受害?十二年國教的施行，究竟哪個層級的人受益?哪些層級的人受害?從利害關係來分析，角度常可以很犀利。


三、是否有正反雙方的論述
如果有些議題重要，也沒有絕對的獲利或受害者，那就必須參考雙方的論述，好比廢死議題，好比全民都能獲利、也都可能受害的核四。以最近最夯的核四議題來說，台灣現在被環保意識與民粹影響，現在只有反核四的聲音，支持核四的意見很難出現在媒體上。唯一看到的一篇也挺政府政策挺得太明顯，不過好歹有個比較的依據
唐湘龍：給遊行者的叮嚀　反核是最不環保的
彭明輝跟唐湘龍談談核四問題
甚至在TED上也有正反雙方的辯論
TED 2010 辯論：這個世界需要核能嗎？
無論有沒有得到全面的資料，至少提供了不同方向的思考，這樣才能建立真正屬於自己的判斷結果

資訊爆炸，時代進步的腳步更是快到難以想像，增加已知固然重要，但無論如何就是趕不上，無所不知的權威已經只能在神話故事或寓言中看到了，學習面對未知才能更穩的踏出向前的步伐。

學習面對未知以及未知帶來的恐懼，讓我們繼續......走下去。