上禮拜的健教課
我規畫了個性格分析的課程
(其實我知道這內容非常專業，我有些逾越了)
內容主要以我這一年來很感興趣的內向心理學以及榮格心理治療為主
簡述四種人格類型的分類
其實行家會知道，四種類型是太簡化了
硬要做分類也太過牽強
在分類完之後，還有超越的功課要做
但是我總會用兩個和尚去南海取經的故事提醒自己
如果確定這是好事
那就別想太多，先做再說
也別讓完美主義限制自己的思考跟腳步
先求有、再求好、先跨出去再說
在上課的過程，學生配合度很高
不是因為我上得好
而是因為她們對於了解自己的渴望，以及對自己的好奇心
上課的成果在週記上得到了回應
很多學生對於這樣的課程非常的喜愛
有趣的是，話多不代表外向
話少也不見得代表內向
在以一些客觀研究條件的設定下
你會發現刻板印象平時對我們的蒙蔽可說是撲天蓋地
當發現或看到真正的自己時
應該就像烏雲中射入一道陽光的感覺
教育應該不一樣
不一樣的地方除了老師思考怎麼給
或許也可以抽空想想，學生到底需要甚麼?
我們也都這樣成長過，不會不懂學生的心情跟想法
只是願不願意花時間去省察這些思緒
並且轉化成能量
By the way
我是內向的
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