台灣的環境很打壓人的自尊心
不是每個政務官都是酬庸的
不是每個老師都是打混的
不是每個公務員都是遊手好閒的
這些年由於人權高漲，相關配套措施還沒能做好
社會對老師的期待不降
但是相關福利不斷的刪減
許多負面的新聞報導常變成家長或學生攻擊教師的利器
再加上教育部模糊不清的教育政策，讓人不知往哪個方向前進
不確實的獎懲辦法，基層的努力不被看見，打混不被懲罰，高層的貪贓枉法輕鬆帶過
讓許多教育同仁不只失去努力的方向，也失去努力的鬥志與理由
久了之後，教育也就成了一份圖溫飽的工作收入來源
那對於工作士氣是有很大影響的
幸運的遇到好家長好學生好同事，在良好互動中還能互相鼓舞
運氣差的就得自己自求多福，靠意志力撐了。
很幸運的昨天與一群自然科的先進討論教科書
除了發表自己的看法
也藉機學到也見識到不一樣的觀點
有些老師會被教科書擺布，有些老師懂得指正教科書錯誤
有些老師可以從架構及教學順序上看出教科書的問題點
有些老師則能以多年經驗提供大膽改革的良好建言
這樣的討論才能讓人進步，才有機會吸收東西
比起在台上發言，督促台下的進步
這才真正能讓自己有所成長
也才能提醒我們原來教育界還是有一群有熱血有想法的人
在場與會的右昌於老師提出課程架構的想法
讓我想起之前也曾經有過的雄心壯志
自己決定或者大家討論出學生最適合學習的整體架構
課本內容不用太多，只要整體思考邏輯清晰
剩下的就由各老師自己發揮
左營林老師更提出了很多大膽的想法
包含對於天平與光學的教材刪減與改變
有些想法是令人讚嘆的
文人相輕是文人中很常犯的毛病
只要能就事論事，團結合作，那力量才是真正的銳不可擋
現在正值考題轉型，教材轉型，升學方式改變的過渡期
一年經驗用三十年的時代已經過去了
能與時並進，才不會孤芳自賞並享受與學生一起進步的感覺
我總覺得一直在台上講話是件單調而進步緩慢的事情
能與各界人馬討論、競爭
那感覺真是痛快
老師不能自己不進步，一直要求學生要進步
那你不是要學生拿你當目標，把你當頂點嗎?
我深以為要讓學生比老師更棒，這才是成功的教育
教育界的大家，加油了。
希望大家都能在教育界中更努力，也能從中找到樂趣
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